子どもの支援

🌱 子どもの支援ー「今日からできる」べすとびじょん式の関わり方

支援は特別なテクニックではありません。
子どもが「安心して」「やってみよう」と思える環境をつくること。
そして、その土台の上に視覚・身体・脳の順番で整えることが大切です。

ここでは、保護者・支援者が 今日からすぐ実践できる支援の考え方 をわかりやすくまとめました。

🍀 ① 「できない」の裏には必ず理由がある

べすとびじょん式では、
子どもの困りごとを “努力不足” や “性格” の問題にしません。

集中できない
落ち着かない
勉強が苦手
人間関係のトラブルが多い

その背景には必ず、
視覚・身体・脳・メンタルのどこかに“整っていない部分”がある と考えます。

だからこそ、
子どもを責めるのではなく、
「なぜそうなるのか？」という見立てから支援が始まります。

🍀 ② 支援は“安心感”づくりから始まる

どれだけ良いプログラムを用意しても、
子どもが安心していなければ効果はゼロ。

安心感があると…

話を聞ける
挑戦しようと思える
失敗しても立ち直れる
人と関わる余裕が生まれる

支援の最初のステップは 子どもが“安心していられる人”になること です。

💬 今日からできる声かけ

「大丈夫、ゆっくりでいいよ」
「できなくてもいいよ、一緒にやってみよう」
「どうしたらやりやすいかな？」
「できたところを教えて！」

評価ではなく、観察 × 共感 × 安心感 が土台をつくります。

🍀 ③ 支援は“順番”が9割

横田さんが大切にしている言葉。
「支援は料理と同じ。順番を間違えるとうまくいかない。」

子ども支援もこれと同じです。

正しい順番

視る力（視覚機能）を整える
身体（姿勢・原始反射・感覚）を整える
脳（認知・思考・ワーキングメモリ）を伸ばす
メンタル・社会性を育てる

よくある失敗は…

❌ 落ち着かせようと声かけだけを増やす
❌ 認知トレーニングだけを急に始める
❌ 勉強だけを強化しようとする

それでは土台が抜け落ちてしまうため効果は不安定です。

🍀 ④ 今日からできる「具体的な関わり方」

◎ 視覚の支援（目の使い方を整える）

目と頭を使いすぎていないかチェック
姿勢が崩れる前に短い休憩を入れる
本・プリントは左上から右下への“ながれ”を意識
ゆっくり眼球運動（追視・ジャンプ）を遊び感覚で行う

視る力が整うと、勉強・運動・コミュニケーションすべてが楽になる。

◎ 身体の支援（姿勢・感覚統合）

足がつくイスを使う
揺れ・圧・ストレッチなど感覚の調整を行う
体幹が安定する遊び（四つ這い、くまさん歩き、綱渡りなど）

身体が整うと、
集中力・視線コントロール・落ち着きが自然に向上します。

◎ 脳（認知）の支援

できる量を小さくし、成功体験を積ませる
1ステップずつ提示する
ワーキングメモリを使いすぎていないか確認
1つの課題に負荷をかけすぎない

「できる」を積むことで脳の処理が滑らかになります。

◎ メンタルの支援

失敗は“情報”として扱う
うまくいかなかった理由を一緒に探す
子どもの自己肯定感を削らない
「比較しない」環境をつくる

心が整うと、行動・認知も安定します。

🍀 ⑤ 支援は掛け算ー結果を出すための黄金ルール

べすとびじょん式では、
支援者のスキル × プログラム × 子どものやる気
この掛け算で成果が決まると考えます。

どれか１つでもゼロなら、結果はゼロ。

だからこそ…

支援者が学び続けること
正しい順番で整えること
子どもが「楽しい」「できるかも」と思える環境づくり

これらが絶対に欠かせません。

🍀 ⑥ 家庭・教室で明日から使える「べすとびじょん式チェック」

□ 子どもは安心して過ごせている？

□ 言葉より“観察”ができている？

□ 求めている課題は子どもの発達段階に合っている？

□ 土台 → 認知 → メンタル → 社会性の順番になっている？

□ 子どもが“またやりたい”と思えている？

１つでもNOがあれば、
支援のポイントを見直すチャンスです。

🌈 まとめ：今日できる一歩を一緒に

支援は特別なことではなく、
子どもの「できる」を一緒に育てていく共同作業 です。

できたら喜び、
できなくても理由を一緒に見つける。

その積み重ねが、
子どもの未来の可能性を大きく広げていきます。

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