発達の土台とは？（応用編）

🌱 発達の土台（応用編）

—「なぜ整わないのか？」を科学し、正しい順番で整える —

子どもの発達は “積み木” のように、
土台 → 中間 → 高次 へと順番に積み上がっていきます。

べすとびじょん式の応用編では、
この「土台の中でも、どこでつまずきが起きているのか」を
さらに深く読み解き、支援につなげる視点を学びます。

■ 土台づくりがうまくいかない３つの理由

土台が整っていない子には、
多くの場合、共通して次の３つの背景があります。

① 視覚の“入力機能”が安定していない

眼球運動のズレ
ピント調節が不安定
目と身体の協応の弱さ
これらがあると、脳に入る情報がそもそも整いません。

② 身体の“姿勢・感覚の使い方”が未熟

原始反射の残り
姿勢保持の弱さ
感覚統合の未発達
情報を受け取る「器」が安定しないため、学習も生活もブレやすくなります。

③ 経験が十分に積み重なっていない

「できる」「わかる」ためには、
小さな成功体験の積み重ねが欠かせません。
経験が少ない子は、認知が伸びにくくなります。

■ 応用編のポイント

✦「どれが原因か」ではなく「どこから整えると効果が出るか」を見抜く

支援は 順番を間違えるとうまくいかない というのが
べすとびじょん式の大原則です。

応用編では、
次の“３つのレイヤー”を丁寧に見立てます。

【レイヤー１：入力機能（視覚 × 感覚）】

ここがブレると、
どれだけ頑張らせても成果につながりません。

目の動き（追従・跳躍）
両眼の使い方
前庭感覚（バランス）
触覚・固有感覚の反応

【整える順番の基本】
① 身体感覚 → ② 姿勢 → ③ 視覚機能
この順番で支援すると、変化が出るスピードが大きく変わります。

【レイヤー２：処理機能（脳の働き）】

土台が整うと、脳は本来の力を発揮します。

ワーキングメモリ
理解力・判断力
情報処理スピード
実行機能（EF）

そして何より大事なのは
子どもの「マインド」「メンタル」
どんな気持ちで何をするか！これが重要！

ここは「トレーニング」だけでは伸びません。
土台 × 経験 × 安心感 が揃って初めて伸びていきます。

【レイヤー３：表出（行動・学習・コミュニケーション）】

最後に見えてくるのが、子どもの行動変化です。

姿勢が崩れにくくなる
読み書きの負担が減る
集中が続く
気持ちを言葉で出せる
お友だちとの関わりがスムーズになる

行動だけを見て指導しても変わらないのは、
行動は“結果”として表れるものだからです。

■ 応用編のゴール

このページの目的は、
支援者が「発達の土台」を “現場で見抜けるようになること” です。

どの層が未発達なのか
どの順番で整えるといいのか
どの刺激が最も負荷が少なく変化を起こせるか

これらを見立てられるようになることで、
支援が掛け算のように機能しはじめます。

支援者のスキル × プログラムの質 × 子どものやる気
この３つが整ったとき、支援は驚くほど動き出します。

■ べすとびじょん式が大切にすること

最後に、この応用編で最も伝えたいメッセージです。

「できない」には必ず理由がある。
その理由は、優しさの中にある“仕組みの問題”である。
だからこそ、責める必要はない。
正しい順番で整えさえすれば、子どもは必ず伸びていく。

べすとびじょん式は、
科学 × 見立て × 実践 × 子どもファースト
で子どもの未来を切り開く支援です。