プロ支援者に必要な総合力とは？

なぜ、べすとびじょん式の支援者育成には「プロコース」が必要なのか

べすとびじょん式プロ支援者の養成では、支援者育成において初級講座で終わらせることはしません。

なぜなら、
「知る」だけでは支援者として“使える力”にはならないことを、現場で何度も見てきたからです。

初級講座は「スタートライン」

初級講座はとても大切です。

発達の仕組みを知る
視覚・身体・脳のつながりを理解する
支援を“感覚”ではなく“構造”で捉える

ここで多くの方が、こう感じます。

「なるほど、そういうことだったのか」
「今までの支援、順番が違っていたかも」

これは、とても良い状態です。
でも、ここはまだスタート地点です。

医師でいえば「国家試験に合格した段階」

ここで、先ほどの医師のメタファーを使います。

初級講座修了は、
医師でいえば
医師免許を取ったばかりの状態です。

知識はある
理論は分かる
教科書は読める

でも、

本当に診断できるか
状況に応じて判断できるか
想定外に対応できるか

これは、まだ別の話です。

現場では「答えのない判断」が連続する

支援の現場は、
教科書通りには進みません。

昨日はできたのに今日はできない
家庭環境で反応が変わる
気分・体調・成長段階が毎日違う

この中で必要なのは、
知識よりも判断力です。

そして判断力は、
講義では身につきません。

プロコースは「腕前」を育てる場

べすとびじょん式のプロコースは、

新しい知識を詰め込む場
資格を増やす場

ではありません。

プロコースの目的は、
支援者としての「腕前」を育てることです。

見立てが合っているか
手順は適切か
今はやるべきか、待つべきか

これを
自分の頭で考え、判断できる支援者に育てます。

なぜ「実践」と「振り返り」が必要なのか

名医が名医になる理由は、
症例をたくさん見ているからです。

ただ数をこなしているのではなく、

なぜそう判断したのか
結果はどうだったのか
次はどうするか

これを繰り返しています。

プロコースでは、

実際の支援事例
うまくいったケース
迷ったケース
失敗したケース

すべてを学びに変える仕組みがあります。

一人でやると、自己流になる

初級講座のあと、
自己流で現場に戻ると、
多くの支援者がこうなります。

分かった気になる
合っているか分からない
不安を抱えたまま続ける

これでは、
支援者自身が疲れてしまいます。

プロコースは、
一人で迷わないための場でもあります。

プロコースがあるから、子どもが守られる

見立てが甘い支援は、

効かない
逆効果になる
子どもを混乱させる

ことすらあります。

だからこそ、
べすとびじょん式では
「できるようになってから現場に立つ」
のではなく、

現場に立ちながら、見立てを磨く
この順番を大切にしています。

支援者を「消耗させない」ためのプロコース

プロコースを受けた支援者は、
口をそろえてこう言います。

「迷わなくなった」
「やることが減った」
「子どもを見るのが楽になった」

これは、
支援者がサボっているからではありません。

見立てが合うと、無駄な支援が減る
からです。

べすとびじょん式がプロコースを用意する理由

それは、とてもシンプルです。

支援者を量産したくない
名前だけの資格を増やしたくない
現場で困る支援者を生みたくない

本当に子どもにとって必要な支援者だけを育てたい

その想いから、
プロコースという形を取っています。

プロコースは「選ばれた人のため」ではない

誤解してほしくないのは、
プロコースは
特別な人のためのコースではないということです。

学歴は関係ありません
経験年数も問いません

必要なのは、

子どもをよくしたいという気持ち
自分の支援を見直す勇気
成長し続けたいという姿勢

それだけです。

まとめ｜プロコースは「支援者としての責任」

支援は、
人の人生に関わる仕事です。

だからこそ、

知っているだけ
やっているつもり

では、足りません。

べすとびじょん式のプロコースは、
支援者としての責任を果たすための学びの場です。

名医のように、見立てで支援が変えられる支援者を育てる。

それが、プロコースが必要な理由です。

プロコースが育てるのは「総合力」です

べすとびじょん式のプロコースは、
一つの技術だけを上手にする場ではありません。

現場で本当に結果を出す支援者に必要なのは、
単発スキルではなく“総合力”だからです。

たとえば同じトレーニングをしていても、成果に差が出るのは
「何をやったか」より、次の力が揃っているかどうかで決まります。

見立て：この子の困りの原因はどこか。今、何が優先か。
支援設計：順番・量・負荷・ゴールを組み立てられるか。
親支援：家庭で続く形に落とし込み、安心を増やせるか。
声かけ：やる気と安全を守りながら、挑戦を引き出せるか。
チーム連携：職員・学校・他機関連携で支援が途切れないか。
倫理：子どもファーストで、越えてはいけない線を守れるか。

この6つはバラバラではなく、セットで働いて初めて
「支援として強くなる」ものです。
だからこそ、プロコースでは 総合力として鍛える必要があります。